一秒記住【。3。】，弗蘭克教授緩了一會兒，才回過神來，但眼中還是透露出幾分的不解。他疑惑地問道，“為什么，沈？你要知道，這是一個很好的機(jī)會，而且這對你在漂亮國的比賽，說不定還會有一些幫助的，至少能讓你積累一些人氣和熱度。”沈彧聞言，還是笑著搖了搖頭，“謝謝你弗蘭克教授，我想以我的實力，也用不著這些，如果我真的需要這樣做，才能獲得最終的冠軍，這說明我并不是冠軍的最佳人選。”聽完沈彧的話之后，弗蘭克教授很明顯愣了一下，過了好一會兒，才苦笑著說道，“沈，你真的太驕傲了，但是我有一種預(yù)感，你的實力配得上你的驕傲，不過雖然你不在意，但是我還是想讓你在考慮考慮，不用現(xiàn)在回答我。”沈彧本來想謝絕的，但是聽到弗蘭克這么說之后，雖然心中仍然沒有打算答應(yīng)，但還是很給面子的點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲道，“好的，我會好好考慮的。”說完之后，他和弗蘭克道別之后，這才帶著季書意向著演播廳走去。洛芷和周稚兩人，已經(jīng)等了許久了，看到兩人之后，當(dāng)即便迎了上來。隨后沈彧便將剛才發(fā)生的事情，告訴了兩人，得知弗蘭克邀請沈彧，去伯克利音樂學(xué)院舉辦公開課時，洛芷則是提出不同的意見。她認(rèn)為沈彧應(yīng)該答應(yīng)下來，并不是因為不相信沈彧的實力，而是覺得能夠在國外，大幅度提高沈彧的知名度。因為沈彧現(xiàn)在經(jīng)過廣電的不斷造勢，整個人的人氣更是如日中天，算是國家打造的一張對外的名片。而這張名片，如果在國外能夠引起更大的反響，這代表著將國內(nèi)的文化和聲音，更好的傳播出去。現(xiàn)在這個時代，打仗的方式已經(jīng)變了，已經(jīng)成為文化和信息之間的斗爭了。有著上面頂級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，廣電現(xiàn)在所做的事情，用簡單的話術(shù)說，就是造神，沈彧，就是被大家選中，最有希望能夠成功的存在。不僅是因為沈彧歌唱實力冠絕華夏年輕一代，還因為他鋼琴大師的身份，只要他再獲得了，這次歌手爭霸賽總決賽的冠軍，那華夏的音樂將注定在全世界范圍內(nèi)傳播開來。至此，我國也將打破西方在音樂方面的壟斷，也摘掉這頂音樂荒漠的帽子。基于此，洛芷覺得沈彧能在伯克利音樂學(xué)院，舉辦一場屬于公開課，對他個人和國家的幫助都非常大。沈彧聞言，眉頭微微皺起，他仔細(xì)思索了一下，覺得洛芷說的也非常有道理，不過現(xiàn)在距離去漂亮國，還有一段時間，足夠他思考了。沈彧四人并沒有先回到別墅，而是通過江浙音樂學(xué)院，找了附近的一個小學(xué)，沈彧還是希望，啟超先生的那幾句話，能從真正的少年口中堅定的念出來。他并不認(rèn)識其他的老師，找到了鋼琴系的林軒主任，林軒得知沈彧的需求之后，當(dāng)即便親自帶著沈彧等人，來到了江浙音樂學(xué)院附小，經(jīng)過協(xié)商之后，附小的校長便協(xié)調(diào)了一個班級，幫助沈彧錄制這四句話。一秒記住【。3。】，沈彧如今的名氣非常大，就連這些小學(xué)生，也有不少認(rèn)識他的，他才剛剛走進(jìn)教室，就好幾個比較外向的小孩子，一臉驚喜的看著沈彧道，“快看，是電視上的沈彧。”“是沈彧哥哥，我姐姐很喜歡他的。”沈彧和大家打了個招呼之后，便開口想要同學(xué)們幫一個忙，說完他便拿起桌上的粉筆，將少年智則國智等四句寫在了黑板上。隨后便讓同學(xué)們幫忙，將這幾句話齊聲朗誦，這個年紀(jì)的小孩子們，責(zé)任心都十分的強(qiáng)，在聽到自己竟然能夠幫得上沈彧的忙后，便爭先恐后的答應(yīng)了下來。隨后，在沈彧帶著朗誦了幾遍之后，同學(xué)們掌控了節(jié)奏，只重復(fù)了兩遍，便成功錄制成功了。沈彧聽了錄制的這一版聲音之后，非常滿意，而講臺下的同學(xué)們，得知自己幫到了沈彧之后，也都樂的不可開交。隨后，沈彧和洛芷等人，陪著同學(xué)們做了一節(jié)課的游戲，最后拍了一張大合照，這才和同學(xué)們告別，向著江浙音樂學(xué)院走去。而洛芷趁著沈彧錄制的時候，也和附小的校長談妥了，以沈彧的名義向?qū)W校捐贈一筆資金，用于購置一些圖書。沈彧等人走后，附小的校長讓班主任恢復(fù)上課，隨后便走向了自己的辦公室，不過片刻之后，他便重新小跑了回來。看到沈彧寫的那四句話還在黑板上，沒有被擦除之后，頓時便松了一口氣，隨后便當(dāng)場打了一個電話。沒過多久，幾個學(xué)校后勤處的人便提著一個個工具包走了進(jìn)來，校長看到幾人之后，臉上頓時露出了笑容，隨后他大手一揮，指著前面，沈彧寫字的黑板道，“那這塊黑板給我拆下來，都小心點(diǎn)，尤其是上面的字，不能受到絲毫的損傷。”沒錯，沈彧在黑板上所寫的這幾句話，正是用他最擅長的瘦金體所書寫的，所以校長才想要保留下來，要知道，現(xiàn)在沈彧的這個瘦金體，在書法界已經(jīng)引起了一種潮流，已經(jīng)有不少人開始學(xué)著臨摹了，而校長也恰恰是這其中的一個。后勤處的幾人，雖然有些不明白，為什么校長突然會讓他們拆這個黑板，但是還是堅決的執(zhí)行了這個命令。很快，這個黑板便被拆了下來，幾人抬著這塊黑板，跟在校長的后面，在校長的吩咐之下，小心的搬進(jìn)了他的辦公室內(nèi)。幾人走后，校長來到黑板面前，笑盈盈的看著眼前的字，拿出自己的手機(jī)一連拍了好幾張照片，并發(fā)布了一個朋友圈并配文，“太幸運(yùn)了，竟然獲得了沈彧的親筆書法，這次能好好的臨摹了。”隨后從桌上拿出來紙筆，小心的臨摹著。與此同時，整個互聯(lián)網(wǎng)上，也因為沈彧的這首少年中國說，變得極為的熱鬧。