當(dāng)天深夜，在“貧民窟”板房里，蘇夏用偷偷藏匿的化學(xué)藥劑處理了指甲上的印痕，制作了一把粗糙的鑰匙模具。
第二天，她趁老板午睡時，用模具制作的臨時鑰匙打開了柜臺下一個隱蔽的小抽屜——里面果然有一份手寫的供貨商名單。
她用微型相機拍下，然后將一切恢復(fù)原狀。
任務(wù)完成。
但蘇夏沒有立即離開畫材店。
她又堅持了兩天，直到一周期滿，才向老板告別。
“要走了？”老板有些意外，“畫完了？”
“嗯，該回去了。”蘇夏笑了笑，“謝謝您這幾天的照顧。”
老板看著她，突然說：“你畫得不錯，但拿筆的姿勢有點怪——太用力了，不像畫畫的，倒像拿槍的。”
蘇夏心中一凜，但臉上不動聲色：“小時候干農(nóng)活，手勁大，改不過來了。”
老板點點頭，沒再多說。
走出畫材店時，蘇夏后背已經(jīng)濕透。
這只是第一個任務(wù)，就如此驚心動魄。
而其他學(xué)員的經(jīng)歷更加曲折。
林浩宇的“快遞分揀員”身份要求他每天工作十小時，搬運沉重的包裹。
他的任務(wù)是獲取“快遞站經(jīng)理”辦公室電腦里的一份客戶數(shù)據(jù)。
但經(jīng)理的辦公室全天有人，且裝有監(jiān)控。
林浩宇花了三天時間觀察快遞站的運作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)每天下午三點，經(jīng)理會準(zhǔn)時離開辦公室去隔壁抽煙，大約十分鐘。
但辦公室門是鎖著的。
第四天，林浩宇在分揀一個包裹時“不小心”將咖啡灑在了制服上，他以此為借口去洗手間清洗，途中經(jīng)過經(jīng)理辦公室。
趁著走廊沒人，他迅速用一根細(xì)鐵絲捅開了老式門鎖——這是他在昆侖山跟屠夫?qū)W的“小手藝”。
進(jìn)入辦公室后，他沒有直奔電腦，而是先快速掃描了整個房間：文件柜、書架、垃圾桶、窗臺上的盆栽。
然后在電腦前坐下，插入一個偽裝成U盤的數(shù)據(jù)拷貝器。
整個過程不到四分鐘。
當(dāng)他鎖好門回到分揀區(qū)時，經(jīng)理剛好抽完煙回來。
一周后，所有學(xué)員重新集結(jié)。
二百八十三人，有三十七人未能完成任務(wù)：
有的因為無法適應(yīng)平民生活而情緒崩潰；有的在獲取情報時被“市民”識破；還有的甚至因為“沒錢吃飯”而試圖偷竊，被“警察”當(dāng)場抓獲。
但蘇寒對此并不意外。
“偽裝滲透，是特種作戰(zhàn)中最難的一環(huán)。”他在總結(jié)會上說，“你要忘記你受過的所有訓(xùn)練，忘記你的榮譽，甚至忘記你的驕傲。你要變成一個平庸的、有缺點的小人物。”
他看向臺下那些眼神已經(jīng)復(fù)雜得難以形容的學(xué)員：“這一周，你們學(xué)到的比在昆侖山三個月還多。因為在山里，你們只需要對付自然和敵人。但在城市里，你們要對付的是人心。”
接下來的一個月，“城市模擬”訓(xùn)練不斷升級。
學(xué)員們輪換身份：有時是流浪漢，有時是推銷員，有時是餐廳服務(wù)員，甚至有一次全體偽裝成某個“旅行團(tuán)”的游客，在模擬城市里進(jìn)行為期三天的“集體滲透”。
他們的任務(wù)也越來越復(fù)雜：從獲取單一情報，發(fā)展到建立情報網(wǎng)、傳遞加密信息、甚至策反“關(guān)鍵人物”。
在這個過程中，教官組扮演著“反間諜機構(gòu)”的角色，不斷給他們制造麻煩：突然的街頭盤查、住所搜查、甚至安排“線人”接近試探。
結(jié)束時，學(xué)員們已經(jīng)很難從外表看出軍人的痕跡。
他們眼神中的殺氣被巧妙地隱藏起來，取而代之的是一種市井的煙火氣，或者知識分子的書卷氣，或者打工者的疲憊感。
模擬城市訓(xùn)練的結(jié)束，并不意味著學(xué)員們可以放松。
恰恰相反，接下來的三個月，被蘇寒稱為“技能強化月”，訓(xùn)練強度和危險性陡然提升。
三個月后，當(dāng)“技能強化月”結(jié)束時，最初的三百九十七名學(xué)員，只剩下二百六十人。
淘汰率了三分之一。
但留下來的人，已經(jīng)脫胎換骨。
他們可以在零下二十度的冰湖中武裝泅渡，可以在八千米高空精準(zhǔn)跳傘，可以在水下潛行數(shù)百米執(zhí)行任務(wù)，可以駕駛多種載具，可以用三種語言進(jìn)行基本交流，可以熟練使用十幾種外軍武器……
他們不再是新兵。
他們是真正的“幽靈”，是一群可以在任何環(huán)境下生存、在任何維度作戰(zhàn)的戰(zhàn)爭機器。
昆侖山脈的初冬，寒風(fēng)裹挾著細(xì)雪，在502基地的訓(xùn)練場上空盤旋。
訓(xùn)練場邊緣的觀察臺上，蘇寒和林虎、龍豹、屠夫、沙暴并肩而立，默默看著場地上正在進(jìn)行的一場高強度的多科目連貫考核。
二百二十名學(xué)員被分為四個戰(zhàn)術(shù)小組，正在進(jìn)行一場模擬的“敵后破襲與撤離”演練。
科目包括：五公里武裝越野、攀越十米高墻、精準(zhǔn)射擊、爆破裝置安放與拆除、傷員救護(hù)與后送、最后是駕駛裝甲車突圍。
整個流程必須在四十分鐘內(nèi)完成，任何一個環(huán)節(jié)超時或失誤，全組扣分。
“第三組，速度慢了。”林虎盯著秒表，眉頭微皺，“攀巖比標(biāo)準(zhǔn)時間慢了十五秒。”
“但他們的射擊成績不錯。”龍豹指著遠(yuǎn)處的靶紙，“十發(fā)子彈，平均九點五環(huán)，比前兩組都高。”
“有什么用？”屠夫冷哼一聲，“在實戰(zhàn)中，你爬墻慢的那十五秒，足夠敵人的狙擊手把你全組點名了。”
沙暴沒說話，只是舉起望遠(yuǎn)鏡，觀察著學(xué)員們的戰(zhàn)術(shù)動作。
他的關(guān)注點很特別：學(xué)員們在移動時，是否充分利用了掩體；在交替掩護(hù)時，隊形是否合理；在遭遇“突發(fā)狀況”時，第一反應(yīng)是什么。
蘇寒靜靜地聽著教官們的討論，目光始終沒有離開訓(xùn)練場。
十個月了。
從最初的400名各部隊尖子，到現(xiàn)在的二百六十人。
從一群只會走隊列、打固定靶的新兵蛋子，到現(xiàn)在可以在復(fù)雜環(huán)境下執(zhí)行多科目任務(wù)的準(zhǔn)特戰(zhàn)隊員。
變化是天翻地覆的。
十個月的訓(xùn)練，可以讓一個人的技能突飛猛進(jìn)，可以讓一個團(tuán)隊磨合成熟，但有些東西，是需要時間和經(jīng)歷來沉淀的。
那種在生死一線中磨礪出的直覺，那種在尸山血海中浸泡出的冷靜，不是訓(xùn)練場能模擬出來的。
“所以，你的計劃是什么？”林虎看向蘇寒，“再練？還是拉出去見見血？”
蘇寒沒有直接回答，而是反問：“你們覺得，如果現(xiàn)在把這二百六十人拉出去，跟一個標(biāo)準(zhǔn)的特種作戰(zhàn)中隊（約120人）正面硬碰硬，勝算有多大？”
四人沉默了一會兒。
龍豹先開口：“如果是我們五個帶隊，打一個普通的中隊，六四開，我們六。但如果是頂尖的中隊，比如神劍的利劍中隊，或者野狼的屠夫中隊……”
他看了一眼屠夫：“那勝算最多二八，我們二。”
屠夫點頭：“而且這還是在有我們帶隊的情況下。如果讓他們自已打，面對真正的特種兵，他們會死得很慘。”
“所以，還不到時候。”蘇寒得出結(jié)論，“他們還需要一次真正的‘洗禮’。”
“什么洗禮？”
“一次讓他們見血的實戰(zhàn)。”蘇寒的眼神變得深邃，“但不是現(xiàn)在。現(xiàn)在他們還不夠成熟，拉出去就是送死。”
他站起身，走到窗前，看著外面正在刻苦訓(xùn)練的學(xué)員：“再給他們兩個月。這兩個月，我們不練體能，不練技能，甚至不練戰(zhàn)術(shù)。”
“那練什么？”林虎疑惑。
“練‘腦子’。”蘇寒轉(zhuǎn)過身，“我要讓他們徹底了解我們的敵人——不是外軍，而是我們自已的部隊。”
“知已知彼，百戰(zhàn)不殆。他們是藍(lán)軍，他們的任務(wù)是模擬外軍去磨礪紅軍。但如果他們連紅軍都不了解，怎么模擬？怎么磨礪？”
蘇寒的目光掃過四位教官：“從明天開始，所有人進(jìn)入‘研究模式’。我們要把華夏軍隊的編制、裝備、戰(zhàn)術(shù)、指揮體系、甚至是文化傳統(tǒng)，掰開了、揉碎了，一點點分析。”
“我們要找到紅軍的弱點，找到他們的思維定勢，找到他們在演習(xí)中容易犯的錯誤。”
“然后，我們要研究怎么利用這些弱點，怎么打破這些定勢，怎么放大這些錯誤。”
“最后，我們要研究出一套專門對付華夏軍隊的‘反制戰(zhàn)術(shù)’。”
他頓了頓，聲音低沉而堅定：“我要讓他們成為最了解華夏軍隊的人——比紅軍自已還了解。”
“只有這樣，當(dāng)他們站在演習(xí)場上，站在紅軍對面時，他們才能真正做到‘以敵為師，以敵為鏡’。”
“只有這樣，‘幽靈’才能真正成為紅軍的夢魘。”
指揮室里陷入短暫的沉默。
林虎深吸一口氣：“這個想法……很大膽。”
“也很危險。”龍豹補充，“如果這套‘反制戰(zhàn)術(shù)’泄露出去，被真正的敵人掌握，后果不堪設(shè)想。”
“所以保密級別要提到最高。”蘇寒說，“所有研究資料，只存在于這個基地，只存在于這些人的腦子里。離開基地，不允許以任何形式記錄、傳播。”
他看向四位教官：“你們是核心教員，也是這個研究項目的負(fù)責(zé)人。林虎，你負(fù)責(zé)研究海軍陸戰(zhàn)隊和兩棲作戰(zhàn)；龍豹，你負(fù)責(zé)研究空降兵和空中突擊；屠夫，你負(fù)責(zé)研究山地步兵和叢林作戰(zhàn)；沙暴，你負(fù)責(zé)研究邊防部隊和狙擊反狙擊。”
“我負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，以及研究裝甲部隊和炮兵。”
“兩個月后，我們要拿出一套完整的《紅軍作戰(zhàn)模式分析與反制手冊》。”
“然后，就是檢驗成果的時候了。”
教官們對視一眼，都看到了對方眼中的凝重和興奮。
這是一個前所未有的嘗試。
也是一場危險的游戲。
但正如蘇寒所說：只有這樣，“幽靈”才能真正成型。
當(dāng)天晚上，蘇寒將學(xué)員集合到基地大教室。
他身后的大屏幕上，打出了一行字：
【從今天起，你們的研究對象是：我們自已】
學(xué)員們面面相覷，不明所以。
蘇寒開始解釋他的計劃。
“……所以，未來兩個月，你們的任務(wù)不是訓(xùn)練，而是研究。研究華夏軍隊的一切：從單兵裝備到重型武器，從班排戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)役指揮，從訓(xùn)練大綱到文化傳統(tǒng)。”
“你們要像解剖一只青蛙那樣，把我們的軍隊解剖開，看看它到底是怎么運作的，哪里強，哪里弱，哪里可以突破，哪里必須避開。”
“然后，你們要以‘外軍’的視角，設(shè)計出一套專門對付這只‘青蛙’的戰(zhàn)術(shù)。”
蘇寒頓了頓，目光掃過全場：“我知道，這對你們來說很難。因為你們曾經(jīng)也是這只‘青蛙’的一部分，你們對它有感情，有歸屬感。”
“但我要你們記住：你們現(xiàn)在不是青蛙，你們是拿著手術(shù)刀的醫(yī)生。醫(yī)生的任務(wù)不是愛護(hù)青蛙，而是找出它的病灶，然后想辦法治好它——哪怕這個過程很痛，很殘忍。”
“而你們，就是那個讓青蛙痛、讓青蛙難受、但最終能讓青蛙變得更強的‘病灶’。”
教室里鴉雀無聲。
學(xué)員們消化著這個震撼的消息。
研究自已的軍隊？
以敵人的視角？
這不僅僅是戰(zhàn)術(shù)層面的挑戰(zhàn)，更是心理和情感上的沖擊。
“報告！”蘇夏舉手。
“講。”
“教官，如果我們研究出的‘反制戰(zhàn)術(shù)’真的有效，在演習(xí)中重創(chuàng)了紅軍部隊……會不會打擊他們的信心？甚至影響實戰(zhàn)能力？”
這個問題問出了很多人的心聲。
蘇寒點了點頭：“很好的問題。這也是我最擔(dān)心的。”
他走到講臺中央，聲音變得嚴(yán)肅：“所以，我們的研究必須把握一個度：我們要暴露紅軍的弱點，但不要摧毀他們的根本；我們要讓他們疼，但不要讓他們殘；我們要讓他們反思，但不要讓他們懷疑自已。”
“這個度很難把握，但必須把握。因為我們的目的不是打敗紅軍，而是磨礪紅軍。”
“具體怎么做，我會在后續(xù)的研究中指導(dǎo)你們。但現(xiàn)在，你們首先要做的，是放下心理包袱，把自已徹底‘外軍化’。”
“從明天開始，你們不再有華夏軍人的身份。你們是‘國際軍事研究小組’的成員，任務(wù)是研究‘東方某大國軍隊’的作戰(zhàn)模式。”
“所有的研究資料，所有的討論，所有的推演，都必須站在第三方的、客觀的、甚至帶點敵意的視角。”
“能做到嗎？”
沉默了幾秒鐘。
“能！”學(xué)員們齊聲回答。
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兩個月的研究時間，轉(zhuǎn)瞬即逝。
昆侖山脈的寒冬正式來臨，大雪封山，502基地銀裝素裹。
但在基地內(nèi)部，氣氛卻火熱得如同盛夏。
大教室已經(jīng)變成了一個巨大的作戰(zhàn)研究室。
墻上掛滿了各種地圖、編制表、裝備性能參數(shù)；
桌子上堆滿了從各部隊調(diào)來的訓(xùn)練大綱、演習(xí)總結(jié)、戰(zhàn)例分析；投影屏幕上不斷播放著歷年演習(xí)的錄像片段。
二百二十名學(xué)員被分成二十個研究小組，每個小組負(fù)責(zé)一個特定的研究方向：
有的研究裝甲部隊的突擊模式，有的研究炮兵的火力覆蓋規(guī)律，有的研究步兵班的攻防轉(zhuǎn)換，有的研究指揮所的通訊漏洞……
蘇夏所在的小組負(fù)責(zé)研究“紅軍指揮員決策心理”。
她們調(diào)閱了過去三十年所有大型演習(xí)的導(dǎo)演部記錄，分析紅軍指揮員在壓力下的決策模式：
什么時候容易保守，什么時候容易冒進(jìn)，什么樣的情報容易誤判，什么樣的陷阱容易中計。
林浩宇的小組則研究“紅軍后勤保障體系的脆弱點”。
他們模擬了各種戰(zhàn)場環(huán)境下，紅軍后勤線可能遭受的攻擊方式：公路被切斷怎么辦，油料庫被炸怎么辦，彈藥補給跟不上怎么辦……
每天上午，各小組獨立研究；
下午，進(jìn)行交叉討論和推演；
晚上，蘇寒和教官組會聽取匯報，提出指導(dǎo)意見。
這個過程枯燥而燒腦，但對學(xué)員們來說，卻是一次思維的革命。
他們第一次站在“敵人”的視角，審視自已曾經(jīng)引以為豪的軍隊。
他們發(fā)現(xiàn)了許多以前從未注意過的細(xì)節(jié)：
比如，紅軍部隊在進(jìn)攻時，習(xí)慣于“左翼主攻，右翼助攻”的模式，這是因為大多數(shù)指揮員是右撇子，看地圖時左手更方便指向左側(cè)；
比如，裝甲部隊在突破防線后，往往會有一個短暫的“停滯期”，這是在等待步兵跟上，但往往也給了對手重組防線的機會；
比如，炮兵在進(jìn)行火力覆蓋時，第一輪齊射往往最準(zhǔn)，后面幾輪會因為炮管過熱、陣地暴露等因素，精度逐漸下降……
這些細(xì)節(jié)，在平時的訓(xùn)練和演習(xí)中，可能無傷大雅。
但在真正的戰(zhàn)場上，可能就是致命的破綻。
兩個月的研究結(jié)束時，二十個小組提交了厚厚的研究報告。
蘇寒和教官組花了一周時間，將這些報告整合、提煉，最終形成了一套三卷本的《紅軍作戰(zhàn)模式分析與反制手冊》。
第一卷：編制與裝備分析。
第二卷：戰(zhàn)術(shù)與指揮模式分析。
第三卷：心理與文化傳統(tǒng)分析。
以及一本配套的《藍(lán)軍反制戰(zhàn)術(shù)預(yù)案集》，里面詳細(xì)列出了針對各種紅軍作戰(zhàn)模式的應(yīng)對方案。
當(dāng)這套手冊打印出來，擺放在指揮室的桌子上時，所有人都感到一種沉甸甸的分量。
這不是普通的訓(xùn)練教材。
這是一把雙刃劍。
用好了，可以磨礪出更鋒利的紅軍刀鋒。
用不好，可能傷到自已。
就在手冊完成的第三天，一架軍用直升機降落在502基地的停機坪。
趙建國來了。
這位中將副司令穿著厚厚的軍大衣，在警衛(wèi)員的陪同下走下飛機。
將近一年沒見，他看起來老了一些，但眼神依然銳利如鷹。
蘇寒帶著教官組在機庫門口迎接。
“首長。”蘇寒敬禮。
趙建國回禮，然后上下打量了他一番：“瘦了，但更精神了。”
他又看了看蘇寒身后的林虎等人：“你們幾個也是，在這鳥不拉屎的地方待了十個月，沒憋瘋？”
林虎咧嘴一笑：“首長，這兒比特種部隊的集訓(xùn)營還刺激，我們樂在其中。”
趙建國點點頭，然后看向遠(yuǎn)處正在雪地里進(jìn)行體能訓(xùn)練的學(xué)員：“那就是你挑的苗子？”
“是，還剩二百六十人。”蘇寒回答。
“走，看看去。”
一行人來到訓(xùn)練場邊緣。
學(xué)員們正在進(jìn)行雪地武裝越野，每個人背著三十公斤的背囊，在齊膝深的雪地里艱難跋涉。
寒風(fēng)呼嘯，雪花飛舞，能見度不到五十米。
但學(xué)員們沒有停，一個個咬緊牙關(guān)，向前邁進(jìn)。
趙建國看了幾分鐘，突然問：“成績怎么樣？”
“武裝五公里，平原最好成績十八分三十五秒，雪地最好成績二十五分四十秒。”
蘇寒回答，“射擊精度，三百米臥姿，平均九點二環(huán)；戰(zhàn)術(shù)協(xié)同，可以完成連級規(guī)模的復(fù)雜科目。”
趙建國眼中閃過一絲驚訝：“十個月，從新兵到這種水平，你用什么魔法了？”
“不是魔法，是地獄。”蘇寒平靜地說，“十個月，淘汰率三分之一。受傷的、崩潰的、跟不上的，都走了。留下來的，都是能吃苦、有潛力、心理素質(zhì)過硬的。”
趙建國沉默了一會兒，又問：“跟特種部隊比呢？”
這個問題很尖銳。
蘇寒沒有直接回答，而是反問：“首長，您覺得特種部隊最大的優(yōu)勢是什么？”
“單兵素質(zhì)高，戰(zhàn)術(shù)靈活，能在復(fù)雜環(huán)境下執(zhí)行高難度任務(wù)。”趙建國說。
“對，也不對。”蘇寒搖頭，“特種部隊最大的優(yōu)勢，是‘經(jīng)驗’。是那些從無數(shù)次實戰(zhàn)和演習(xí)中積累下來的、無法用文字傳授的直覺和本能。”
他指了指訓(xùn)練場上的學(xué)員：“這些孩子，體能、技能、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，都可以通過訓(xùn)練達(dá)到接近特種兵的水平。但他們?nèi)薄?jīng)驗’，缺那種在生死一線中磨礪出來的東西。”
“所以，他們還不是特種兵。”趙建國總結(jié)。
“但現(xiàn)在的藍(lán)軍也不需要是特種兵。”蘇寒說，“‘幽靈’的定位不是特種部隊，是專業(yè)藍(lán)軍。我們的任務(wù)不是去敵后斬首、不是去解救人質(zhì)，而是在演習(xí)場上，模擬出最真實的外軍，去磨礪紅軍。”
他頓了頓：“從這個角度說，他們現(xiàn)在的能力，已經(jīng)足夠了。”
趙建國深深看了蘇寒一眼：“你倒是自信。”
“不是自信，是事實。”蘇寒從懷里掏出一份文件，“這是我們這兩個月的研究成果，請首長過目。”
趙建國接過那份《紅軍作戰(zhàn)模式分析與反制手冊》的摘要版，翻看起來。
越看，他的眉頭皺得越緊。