“王光偉？很厲害嗎？”在熱身的時候，胡萊對旁邊的毛曉發(fā)出了這樣的疑問。

    因為剛才毛曉告訴他羅凱可能會在決賽中遭遇一場苦戰(zhàn)，原因是嘉翔高中擁有王光偉這樣的中后衛(wèi)。

    “很厲害。”毛曉點頭很認(rèn)真地說。“他是我的目標(biāo)。”

    胡萊驚了：“哇，你這個總是變著法夸自己的人竟然能說出這樣的話來，我相信他肯定是個厲害人物了……”

    毛曉皺眉道：“我什么時候變著法夸自己了？”

    “隨時隨地。”一起熱身的孟熙補(bǔ)了一刀。

    毛曉瞪了孟熙一眼，然后繼續(xù)對胡萊說：“上一屆全國大賽，嘉翔高中打進(jìn)了四強(qiáng)，最后拿了個第三名，靠的就是王光偉。他可是入選了上屆全國大賽最佳陣容的。”

    能夠入選全國大賽的最佳陣容，那確實是很厲害的人物了，胡萊也不僅點點頭稱贊道：“牛逼。”

    “去年，咱們也是因為輸給了嘉翔高中，止步于三十二強(qiáng)的。當(dāng)時在嘉翔的防守下，我們一球未進(jìn)。那個鐘世昊，打了五十五分鐘就被換下了，完全被王光偉防的沒脾氣。”毛曉悄悄指了指在前排熱身的鐘世昊。

    “楚隊的傳球很強(qiáng)了，但是在嘉翔的防守體系面前，完全找不到傳球的路子。咱們輸了個0:3，完敗。”

    孟熙在旁邊哼了一聲：“那是因為沒我，有我在保證讓他們進(jìn)不了球。到時候0:0，直接打點球！誰輸誰贏可就不好說了。”

    胡萊很奇怪：“毛曉去年你還沒來咱們學(xué)校吧？怎么對去年球隊的表現(xiàn)這么了解？”

    毛曉靦腆地笑了一下：“我特別關(guān)注全國大賽的。”

    隨后他繼續(xù)向胡萊介紹道：“而且防守是嘉翔高中的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)不是說因為他們有一個王光偉，而是在過去十年他們的防守都總是做得很好。他們有一個很厲害的教練，馮元常在嘉翔高中執(zhí)教了十年，這在咱們高中足球?qū)檬呛苌僖姷摹Ｋ昧耸陼r間，把嘉翔高中的足球基因改造成了現(xiàn)在這樣，重視防守，重視團(tuán)隊。上屆全國大賽，嘉翔高中能夠拿到第三名，和他們出色的防守密不可分。他們可不是只有一個王光偉厲害，和王光偉搭檔的中后衛(wèi)武岳也一樣厲害，據(jù)說王光偉高三畢業(yè)之后，武岳就會接過隊長袖標(biāo)。所以咱們在決賽遇上這么一支球隊，絕對不好打。”

    ※※※

    嘉翔高中西區(qū)的階梯教室可以容納一百號人，現(xiàn)在有一半的座位上都坐了人。

    他們集中在教室的前幾排，身上穿著嘉翔高中足球隊的統(tǒng)一運動外套，都望向最前面的投影屏幕。

    在白色的幕布上，是一張被放大的證件照，照片白色背景前的正是東川中學(xué)的首發(fā)主力中鋒鐘世昊，他咧嘴沖著鏡頭露出了幾顆牙齒。

    “東川的首發(fā)中鋒鐘世昊，不少人應(yīng)該對他并不陌生了。高三年級，身高一米八四，身體強(qiáng)壯，能夠在對方的禁區(qū)里拿住球，還能給隊友做球，這是他最大的優(yōu)勢。”主教練馮元常坐在講臺上，一邊操作著聯(lián)接了投影的筆記本電腦，一邊對講臺下的球員們說道。

    “但身為一個中鋒，他的射門水平非常差勁，得分能力相當(dāng)一般，到目前為止他也只在安東杯中打進(jìn)了一個球。高中都要畢業(yè)了，他都沒想著要好好練練自己的射門。”

    每一個嘉翔高中足球隊的球員都能聽到他們主教練語氣中明顯的輕蔑……

    接下來馮元常按動鼠標(biāo)，大屏幕上換了一張照片。都是東川中學(xué)球員的證件照，這些照片很好找，只要去一趟安東杯的官方網(wǎng)站就可以找到所有參賽球隊的名單和他們的證件照。

    但嘉翔高中卻能夠把對手的照片都下載下來，做成PPT，讓球員們提前了解他們的對手，這份心思可就不是每一支高中球隊都能做到的了。

    畢竟也不是每一所高中的足球隊都能有五個人以上的教練組嘛……

    “他們的右邊鋒唐源，高二年級，速度快，擅長突破和傳中。他的問題是只會在右邊路活動，幾乎不內(nèi)切，也不怎么射門。習(xí)慣走邊路，突破后傳中是他的慣用手段。他的得分能力也相當(dāng)一般。去年和我們比賽的時候，他在右邊路給我們制造了一些麻煩。”

    馮元常說的非常輕描淡寫，并沒有把這些“麻煩”放在心上。

    咔嗒一聲，幕布上又換上了一個人的照片，這個人嘉翔高中足球隊里不少人同樣不陌生。

    “楚一帆倒是在本屆安東杯上打進(jìn)了兩個球，是目前東川中學(xué)隊內(nèi)的第二射手。不過他最重要的任務(wù)不是得分，而是組織進(jìn)攻。沒什么好擔(dān)心的，他的傳球雖然很不錯，但他能傳球的目標(biāo)卻有限——就是傳給羅凱。而羅凱更喜歡在禁區(qū)外活動……”

    說到這里，馮元常看了一眼臺下所有球員：“我們只需要關(guān)好門就行了。”

    隨后他繼續(xù)按動鼠標(biāo)，身后幕布上出現(xiàn)了三個數(shù)字，分別是“17”“5”“4”。

    “本屆安東杯，東川中學(xué)到現(xiàn)在一共打進(jìn)了十七個球。”馮元常指揮鼠標(biāo)在“17”這個數(shù)字上畫圈，接著又跳到了“5”這個數(shù)字上繼續(xù)畫圈。“其中五個球，分別由四個人所打進(jìn)。楚一帆打進(jìn)了兩個球，余下三個進(jìn)球者分別是他們的中鋒鐘世昊、中后衛(wèi)毛曉和前鋒胡萊。”

    隨著馮元常的話，這四個人的證件照出現(xiàn)在了幕布上。

    但只短暫地停留了一秒種，馮元常就切換到了下一頁，那上面有一個數(shù)字“12”，數(shù)字下面則是一個人的證件照。

    “剩下的十二個球全都由羅凱打進(jìn)。”

    兩百吋的幕布上只有羅凱一個人面無表情的照片，在幕布正中心，好像在注視著臺下的嘉翔球員們一樣。

    “通過以上數(shù)字我們不難看出，這支東川中學(xué)雖然打進(jìn)了決賽，但卻是瘸著腿進(jìn)來的。他們的得分點只有羅凱一個人，我們只要在比賽中盯死了羅凱，他們的進(jìn)攻就毫無威脅。上周實驗中學(xué)嘗試這么做，他們成功了七十一分鐘，最后還是讓羅凱進(jìn)了個球。但這并不能證明他們的做法不對，他們的戰(zhàn)術(shù)沒問題，只是他們執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的人還不夠好。”
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    馮元常說到這里頓了一下，將目光投向臺下的王光偉。

    “我們有三個中后衛(wèi)，完全可以鎖死我們的大門。當(dāng)羅凱在禁區(qū)外徘徊的時候，我們要有人上去貼著他，但不要冒失地出腳搶斷，只是纏著他就行了，保持防守隊形。我不會安排某一個人專門去盯防他，那沒有意義，每個人負(fù)責(zé)好自己的區(qū)域就行了……”

    馮元常繼續(xù)說著，而臺下坐著的嘉翔隊長王光偉則死死盯著羅凱，似乎是要把這張臉牢牢記在心頭一樣。

    ※※※

    結(jié)束了熱身的胡萊又打算去做他的基礎(chǔ)訓(xùn)練，他現(xiàn)在已經(jīng)很熟練了，甚至連盤帶訓(xùn)練的角錐都可以自己擺，每個間距多少他門清。

    但就在他準(zhǔn)備離開的時候，李自強(qiáng)叫住了他。

    “這一周的訓(xùn)練，你只練射門。球隊練射門的時候，你來和球隊一起練。球隊練其他的時候，你去那邊繼續(xù)練射門。”李自強(qiáng)指著場地另外一端的球門對胡萊說道。

    其他球員們驚訝地看著教練和胡萊。

    在四分之一決賽中胡萊進(jìn)球后，他的處境沒什么改變，依然被排除在外做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

    半決賽的時候，他也很符合大家所猜測的那樣，沒有獲得哪怕一分鐘的出場機(jī)會。

    看起來他的出場機(jī)會就那么一次了，如果他真的還想要出場比賽的話，恐怕等到高二才有一絲可能。

    哪想到現(xiàn)在主教練竟然要讓胡萊只練射門？

    只練射門這是什么意思？

    大家的腦海里冒出了各種各樣的念頭

    而毛曉則開心地對孟熙說：“胡萊的機(jī)會來了！”

    “你就這么肯定？”孟熙瞥了他一眼。

    “嗯，肯定。”毛曉點頭。“我猜咱們教練應(yīng)該是打算臨陣磨槍了。”

    “還磨？胡萊本來就夠瘦的了，再磨就磨成針了……”

    毛曉瞪了好友一眼：“你腦子里在想啥啊？”

    ※※※

    “你不是說教練在胡萊身上有長期計劃嗎？”楚一帆終于抓到了嚴(yán)炎推測中的破綻，用戲謔的笑容看著副隊長。

    嚴(yán)炎的表情非常嚴(yán)肅，甚至有些凝重：“楚隊你當(dāng)初說得對。”

    “干嘛，承認(rèn)自己是瞎猜了？我給你說，我回去之后想了好幾天，總覺得你小子又在胡說八道了。你腦洞能不能別開那么大？還天選之子呢……”

    楚一帆的話沒說完，就被嚴(yán)炎給打斷了：“我是說楚隊你當(dāng)初對羅凱的擔(dān)心是正確的。”

    “啊？”

    “你當(dāng)初說就算羅凱再強(qiáng)，在棕北中學(xué)的密集防守下，也沒能完成帽子戲法……”

    “對，你那時不還說我對羅凱太苛求了嗎？”

    “我現(xiàn)在想來，那不是苛求，楚隊。那是我們要真實面對的問題。咱們球隊能夠打進(jìn)決賽，誰的功勞最大？羅凱吧？他進(jìn)了十二個球，是全隊進(jìn)球的三分之二了。這一點我想嘉翔高中那個老狐貍教練肯定不會不知道吧？那豈不是說只要他們盯死了羅凱，就能讓咱們得不了分？”

    面對嚴(yán)炎的這番話，楚一帆的表情也凝重了起來，因為嚴(yán)炎不是在危言聳聽，他說的很有可能就是現(xiàn)實情況。

    “所以我猜咱們教練肯定也是想到了這一點，于是不得不提前做準(zhǔn)備，這就包括讓胡萊開始加練射門。他可能想讓胡萊這個強(qiáng)運之人、天選之子在決賽中發(fā)揮意想不到的作用！”

    見嚴(yán)炎說得這么篤定，楚一帆又糊涂起來——難道教練真的是這么考慮的嗎？

    他問：“你有什么證據(jù)嗎？”

    “沒有。但我這些結(jié)論都是基于眾所周知的事實，所作出的合情合理的推斷。這是最符合邏輯的結(jié)論，而邏輯是科學(xué)！”

    就在楚一帆和嚴(yán)炎身后不遠(yuǎn)處的羅凱聽到了兩個人的低語，他臉上浮現(xiàn)出一絲不屑的笑容。

    我能被嘉翔高中盯死到不能得分？

    還需要這個什么天選之子來解決問題？

    呵呵。

    ※※※

    胡萊順著李自強(qiáng)手指的方向看了過去，在球場的另外一頭，掛著球網(wǎng)的球門佇立在球門線上。

    他之前做基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候也不是沒做過射門訓(xùn)練，不過當(dāng)時他只能對著墻練。

    而現(xiàn)在他竟然有資格使用正規(guī)球門進(jìn)行射門訓(xùn)練了。

    他突然想到了自己系統(tǒng)空間里的那張【初級訓(xùn)練卷軸：射門】。

    不正是只提升射門訓(xùn)練效果的嗎？

    之前他還猶豫過要不要在基礎(chǔ)訓(xùn)練的射門訓(xùn)練中使用這張卷軸，但他當(dāng)時總覺得浪費，畢竟射門訓(xùn)練只是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一項。

    只練那么一會兒，也算是一堂訓(xùn)練課，其他時候不就浪費了嗎？

    但現(xiàn)在不一樣，主教練親口對他說，這一周接下來的三天訓(xùn)練時間里，他全都練射門！

    這就等于每天的訓(xùn)練都是一堂射門訓(xùn)練課啊！

    簡直把利用率拉滿了！

    這不正是使用那張訓(xùn)練卷軸的最佳時機(jī)嗎？

    于是胡萊不再猶豫，直接進(jìn)入系統(tǒng)空間，用掉了【初級訓(xùn)練卷軸：射門】。

    然后他收回目光，看向李自強(qiáng)，大聲說道：“好的教練！那我們現(xiàn)在就開始吧！”

    李自強(qiáng)愣了一下，不知道是不是錯覺，他總覺得眼前這小子渾身上下似乎都在燃燒著火焰一樣……

    ※※※

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