沈玥的眼罩只堅(jiān)持到了上課鈴聲響，牛開懷就走過(guò)來(lái)，氫氫敲醒了某人沉睡的心靈。

　　第一節(jié)課本來(lái)不是牛開懷的課，可他坐在辦公室里橫豎覺(jué)得不舒服，卯足勁兒寫了好多道數(shù)學(xué)題，才從數(shù)里行間看出來(lái)睡覺(jué)兩字。

　　是沈玥！！沈玥一定在睡覺(jué)！！

　　于是牛開懷趕緊奔向教室，果然，才走到門口就發(fā)現(xiàn)了某位戴著純黑色眼罩趴在枕頭上睡得十分香甜的沈玥。

　　牛開懷一副勞資真是料事如神的囂張樣走向沈玥，才剛靠近，上課鈴聲就響了，為了不耽誤時(shí)間，牛開懷直接沒(méi)收了沈玥的枕頭和眼罩。

　　“沈玥，這兩個(gè)東西我拿走了，等放學(xué)來(lái)我辦公室拿。”

　　沈玥：？

　　她睜開迷蒙的雙眼，看到的，只有牛開懷壯碩如山的背影。

　　還有耳邊傳來(lái)一聲疑惑，“你真的很喜歡睡覺(jué)誒。”

　　沈玥扭頭，旁邊原本空著的課桌不知道什么時(shí)候來(lái)了人。

　　雖然沈玥非常不想記起，但她還是認(rèn)出了這個(gè)人。

　　是說(shuō)她得了罕見(jiàn)疾病的那位。

　　“你好啊，我叫葉寅，最擅長(zhǎng)的學(xué)科是全部！你呢，你最喜歡哪一科？”

　　沈玥不想理這人，別開眼睛看著窗外。

　　大姐大說(shuō)了，無(wú)用社交或者不想社交就直接讓對(duì)面閉嘴。

　　可她現(xiàn)在沒(méi)法讓對(duì)面閉嘴，只能自己先閉嘴了。

　　可對(duì)方卻沒(méi)有罷休，而是繼續(xù)自顧自地往下說(shuō)，“對(duì)不起，前幾天說(shuō)你得了不好的病，我本來(lái)應(yīng)該收集夠足以支撐推算的數(shù)據(jù)后才得出結(jié)論，而不是用猜想來(lái)嚇人。那天回去以后我媽媽已經(jīng)罵過(guò)我了，以后我絕對(duì)不會(huì)再這樣，希望你能原諒我。”

　　沈玥轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著葉寅，心中突然有些愧疚。

　　對(duì)啊，沒(méi)有這個(gè)人的幫助，她那天就沒(méi)辦法順利回家躺著，真要說(shuō)的話，葉寅還是她的救覺(jué)恩人，她怎么可以對(duì)恩人這么冷漠。

　　“謝謝你。”沈玥突然對(duì)葉寅道謝，她打從心底里感激每一個(gè)愿意為她的睡眠付出努力的人。

　　原本準(zhǔn)備如果沈玥不接受自己的道歉他就再真誠(chéng)地嘗試一次的葉寅：？

　　他是在道歉啊，為什么會(huì)得到一句謝謝。

　　已知，他先妄下定論導(dǎo)致沈玥回家檢查耽誤了兩天快樂(lè)的上學(xué)時(shí)間，他為了表達(dá)自己心中的歉意在剛才對(duì)沈玥進(jìn)行了誠(chéng)摯的自我檢討。

　　對(duì)于這種情況的發(fā)展一般來(lái)說(shuō)只有幾種基數(shù)相互組合。

　　首先是原諒，不原諒與沉默。

　　其次是言語(yǔ)回應(yīng)，肢體回應(yīng)與不回應(yīng)。

　　以及冷漠，不自在，驚訝，或者憤怒等等情緒。

　　最后是極少概率會(huì)出現(xiàn)的特殊情況包括疑惑，不在意，害怕等等負(fù)面情緒。

　　一般負(fù)面情緒會(huì)出現(xiàn)在對(duì)自己極度不自信的人身上。

　　葉寅對(duì)自己的理論分期很有自信，他從來(lái)不會(huì)分析錯(cuò)，排列組合的結(jié)果有成百上千種，可真正組成其的基礎(chǔ)數(shù)字只有幾個(gè)。

　　他一直以為只要掌握了其中的地基，就可以預(yù)測(cè)所有的行動(dòng)，小時(shí)候他的這種預(yù)測(cè)方式常常把父母嚇到，他們甚至以為自己會(huì)讀心術(shù)或者能夠看到未來(lái)。

　　可他哪有那么厲害。

　　不過(guò)是能夠排列一些可能性罷了。

　　但……沈玥今天的這個(gè)可能性，他沒(méi)有預(yù)測(cè)到。

　　為什么要謝謝他？謝謝這個(gè)詞語(yǔ)不應(yīng)該用于這種語(yǔ)境。

　　至少在以前他從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種可能性。

　　葉寅想，他必須弄清楚沈玥說(shuō)出這句謝謝你的動(dòng)機(jī)，否則他下次遇到相同的問(wèn)題還是會(huì)預(yù)測(cè)失敗。

　　“沈玥同學(xué)，我想認(rèn)真地請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題，我明明先做了不對(duì)的事為什么你還要對(duì)我說(shuō)謝謝呢？還是說(shuō)你不知道用于應(yīng)對(duì)道歉的語(yǔ)句呢？對(duì)于別人的道歉你應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系或者是我不想原諒你這種回答才對(duì)哦，你對(duì)我說(shuō)謝謝會(huì)讓我覺(jué)得自己可能沒(méi)有錯(cuò)。我是一個(gè)好孩子具有明辨是非的能力，可如果換一個(gè)人你對(duì)他說(shuō)謝謝可能會(huì)助長(zhǎng)某種不好的氛圍，你要懂得保護(hù)自己。”

　　葉寅的腦子轉(zhuǎn)的很快，但他得嘴跟的也很快，是罕見(jiàn)的能夠表述出自己思考?xì)v程的天才選手！

　　如果此時(shí)不是已經(jīng)上課了的話，他肯定可以和沈玥一起就關(guān)于謝謝到底能不能用于道歉環(huán)境的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

　　但現(xiàn)在已經(jīng)上課了，所以……

　　“葉寅，開始上課了，回到你的座位上去。”

　　葉寅停下了對(duì)沈玥叭叭的小嘴，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)講臺(tái)上的化學(xué)老師說(shuō)，“老師，我這節(jié)課就想坐在這里。”

　　化學(xué)老師嘆息一聲，“那你就坐在那，但不要講話，好好聽(tīng)課。”

　　“但是這學(xué)期要學(xué)的化學(xué)我已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了。”

　　化學(xué)老師：……謝邀，我并沒(méi)有問(wèn)你學(xué)到了哪里。

　　“你……不聽(tīng)，但是有同學(xué)要聽(tīng)，你要注意別打擾到其他同學(xué)。”

　　誰(shuí)料，這句話就像打開了什么開關(guān)一般，特殊班的學(xué)生紛紛舉手，“老師，我也已經(jīng)學(xué)完了這學(xué)期的課程。”

　　“這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容看一眼就都會(huì)了，而且很無(wú)聊，能不能講點(diǎn)有意思的。”

　　“老師能講講結(jié)構(gòu)化學(xué)嗎？我想聽(tīng)這個(gè)。”

　　“老師，您知道pauli原理嗎？”

　　“可是我更想學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)……”

　　化學(xué)老師很痛苦，她當(dāng)初來(lái)應(yīng)聘初中老師就是因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)簡(jiǎn)單，不用動(dòng)腦子！可現(xiàn)在為什么這個(gè)班的學(xué)生都這么不正常！！初中生就該學(xué)初中該學(xué)的東西，而不是拿一堆曾經(jīng)折磨過(guò)她的東西對(duì)她進(jìn)行二次折磨！！

　　看見(jiàn)化學(xué)老師被班上其他同學(xué)纏住，葉寅趕緊扭頭，繼續(xù)問(wèn)沈玥，“沈玥同學(xué)你能回答我嗎？如果你不告訴我為什么，那我今天肯定會(huì)因?yàn)橥普撍伎级恢X(jué)。”

　　沈玥眨了眨眼睛，睡不著覺(jué)……這也太可怕了，擱誰(shuí)身上受的了？反正她受不了。

　　于是沈玥認(rèn)真回答，“你那樣做其實(shí)是幫了我，謝謝你。”

　　葉寅呆住，“你真病了？”

　　沈玥點(diǎn)頭，“我大哥說(shuō)，我得了懶病，離了床就能好，我就來(lái)學(xué)校睡覺(jué)了。”

　　葉寅:……

　　還沒(méi)等葉寅再度思考，沈玥已經(jīng)把腦袋搭在課桌上，面向葉寅這邊，一副隨時(shí)要睡死過(guò)去的模樣。

　　也是這個(gè)時(shí)候葉寅突然發(fā)現(xiàn)，新同學(xué)好像長(zhǎng)的……特別好看。

　　比他以前見(jiàn)的女生都要好看。

　　以前爸爸追媽媽的時(shí)候是怎么做的來(lái)著？

　　“沈玥，你就這樣睡桌子上會(huì)不會(huì)不舒服？如果把氣干或絕干的桌子放入零下七十八攝氏度到零下三十三年攝氏度的液態(tài)氨中，浸泡一定時(shí)間后取出，等溫度升到室溫時(shí)桌子就可以變軟哦。”

　　沈玥聽(tīng)見(jiàn)了，沈玥已經(jīng)不想動(dòng)了。

　　那邊化學(xué)老師被煩的沒(méi)辦法，本來(lái)準(zhǔn)備隨便講講共價(jià)鍵和雙原子分子的結(jié)構(gòu)化學(xué)敷衍一下，沒(méi)想到她目光一轉(zhuǎn)，突然看到了救星。

　　沈玥！

　　這不是還有個(gè)大寶貝沈玥嗎！！

　　講個(gè)屁的結(jié)構(gòu)化學(xué)。

　　就要講元素周期表！

　　“沈玥同學(xué)……”

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